| 家庭教育投入对儿童早期学业能力的影响:学习品质的中介作用 |
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| 引用本文： | 李燕芳,吕莹.家庭教育投入对儿童早期学业能力的影响:学习品质的中介作用[J].中国特殊教育,2013(9):63-70. |
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| 作者姓名： | 李燕芳 吕莹 |
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| 作者单位： | 北京师范大学脑与认知科学研究院,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目“早期教养经历对儿童心理发展影响的纵向研究”(批准号:11YJC190013)的研究成果 |
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| 摘 要： | 本研究对181名4.5~5.5岁儿童的语言和数学能力进行个体测查,由母亲报告家庭教育经济投入和时间投入的强度,并由母亲和教师分别评定儿童的学习品质。研究具体描述了儿童学习品质整体及各维度上的年龄和性别差异,并运用结构方程模型探讨了儿童学习品质在教育经济投入、时间投入与儿童早期学业能力关系中的中介作用。结果发现:(1)年龄较大儿童和女孩学习品质整体表现较好,特别在注意力、独立性和灵活性维度上。(2)学习品质在教育经济投入与学业能力的关系中发挥了完全中介作用,在教育时间投入与学业能力的关系中发挥了部分中介作用。
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| 关 键 词： | 学习品质 教育经济投入 教育时间投入 学前儿童 学业能力 |
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