| 我们应该具备哪些教育观念 |
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| 引用本文： | 唐松林,汤福球,杨德坤.我们应该具备哪些教育观念[J].教育理论与实践,2003(4). |
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| 作者姓名： | 唐松林 汤福球 杨德坤 |
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| 作者单位： | 华东师范大学高等教育研究所 上海邮编200062
(唐松林)，岳阳师范学院 湖南岳阳邮编414000
(汤福球)，岳阳师范学院 湖南岳阳邮编414000(杨德坤) |
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| 基金项目： | 谢安邦先生主持的教育部人文社会科学研究项目“教师基本素质与我国教师培养基本模式研究”(01JB880010)暨汤福球先生主持的湖南省教育厅项目“中学教师教育学行为研究”课题成果之一。 |
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| 摘 要： | 当前教育观念的解构与泛化倾向,致使人们在教育实践中常常出现观念的空白与迷茫。我们只能以已有的教育观念为逻辑起点建构新的教育观念。重新思考教育培养什么样的人;为什么要培养这样的人;怎样看待教育中的人;如何看待学校在个体发展中的文化使命以及如何审视教育的时空形式等。
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| 关 键 词： | 教育观念 解构 主体 时空形式 |
What Educational Views We Should Have? |
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| TANG Song-lin,TANG Fu-qiu,YANG De-kun.What Educational Views We Should Have?[J].Theory and Practice of Education,2003(4). |
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| Authors: | TANG Song-lin TANG Fu-qiu YANG De-kun |
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| Abstract: | Now the deconstruction and diversity of educational views have led to our loss of educational ideas in the educational practice. Taking the modern educational theory as the logical starting point, we reconsider the following issues in this paper. What people should we train? Why should we train these kind of people? How should we see the people in the educational process? How should we treat the cultural missions of the school in the individual's development? And how should we look at the educational time and space? |
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| Keywords: | educational views deconstruction subject the form of time and space |
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