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| 浅析《历史课程标准》情感态度和价值目标的特征及教学策略 | |
| 引用本文： | 陶伟.浅析《历史课程标准》情感态度和价值目标的特征及教学策略[J].历史教学问题,2004(5):96-97. |
| 作者姓名： | 陶伟 |
| 作者单位： | 安徽师范大学社会学院 |
| 摘 要： | 作为历史教学三大目标之一的情感态度和价值 ,他的完成与否 ,关系着历史课的人文教育功能的实现。本文从新课程的理念出发 ,以《历史教学大纲》中的思想教育任务为参照 ,浅析这一目标的特征 ,并在此基础上谈谈它的教学实施策略。一、中学历史课程中情感、态度和价值观目标的特征在以人为本 ,以学生的全面发展为根本出发点和归宿的新课程理念下 ,历史课的教育功能得到了应有的重视和彰显 ,而作为主要承载这一功能的情感、态度、价值观目标也被赋予了新的意义 ,具有鲜明的时代特征。1 .地位的独立性《历史教学大纲》虽然也把思想教育作为历史… |
| 关 键 词： | 《历史课程标准》 历史教学 中学 教学目标 教学方法 |
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