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| “动手操作”有效性缺失现象刍议 | |
| 引用本文： | 梅建伟.“动手操作”有效性缺失现象刍议[J].基础教育课程,2008(5):13-14. |
| 作者姓名： | 梅建伟 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市柯城区实验小学 |
| 摘 要： | 随着课程改革的不断深入，数学教学中，以改变学习方式为目的的“动手操作”已成为当前教育改革的热点，“动手操作”的理念也已经越来越被教师们理解和接受。诚然，有效的动手操作活动能够帮助学生理解和掌握数学知识，能极大地调动学生学习的积极性。然而，在平时的课堂教学中笔者发现动手操作存在有效性缺失现象，亟待解决。 |
| 关 键 词： | 动手操作 有效性缺失 课程改革 数学教学 教育改革 学习方式 数学知识 学生学习 |
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