|
|||||
|
|
| 谈科学探究的教学组织 | |
| 引用本文： | 周振铎,朱明生.谈科学探究的教学组织[J].实验教学与仪器,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 周振铎 朱明生 |
| 作者单位： | 湖南省教育科学研究院 (410005)(周振铎)，湖南省慈利县零阳镇一完小 (427200)(朱明生) |
| 摘 要： | 如何让学生真正“亲历科学探究”?多年的教学研究与实践告诉我们:科学探究作为一种教学活动,是一种有目标、有意义的教学行为,必须紧紧围绕“促进学生科学素养发展”的教学目标进行恰当地设计和教学组织。1 制定明确的教学目标,把握探究方向设计教学时,教学目标往往被有些教师看成无关紧要的“官样文章”,填写一些“放之四海而皆准”的空洞文 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |