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| 浅析体育教学中的力学佯谬现象 | |
| 引用本文： | 郭荣,李世明.浅析体育教学中的力学佯谬现象[J].体育师友,2005(6):12-12. |
| 作者姓名： | 郭荣 李世明 |
| 作者单位： | 山东烟台师范学院体育学院 |
| 摘 要： | 体育教学内容丰富多彩，动作技术复杂多变，学生不易掌握。为了使学生能够较易掌握动作要领和技术难点，在技术教学的同时，体育教师应当对动作技术中所包含的力学原理进行必要的讲解，使学生能够更加深刻地理解动作原理，这样可收到事半功倍的教学效果。而由于人体运动的复杂性，体育运动中有些现象表面上看来往往与我们经典的力学原理不相一致，甚至相悖，难道是经典力学出现了错误？这样的问题会使具有一定数理知识的学生心存疑惑，必然影响到对技术动作的掌握。他（她）们既不相信物理课堂上讲的力学原理存在错误，又不相信自己观察到的现象是假的，这到底是怎么回事呢？事实上，他（她）们碰到的是一种力学佯谬现象，需要体育教师为之答疑释惑，这样才有利于激发学生上体育课的兴趣，以提高体育教学效果。 |
| 关 键 词： | 体育教学 力学佯谬现象 教学内容 技术教学 教学难点 教学效果 教学质量 |
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