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| 试论从初中到高中的化学如何进行"衔接"教学 | |
| 引用本文： | 简祥波.试论从初中到高中的化学如何进行"衔接"教学[J].读与写:教育教学刊,2008,5(7). |
| 作者姓名： | 简祥波 |
| 作者单位： | 贵州省贵阳市第八中学,贵州贵阳550002 |
| 摘 要： | 初中阶段是以简单物质来认识化学，从宏观角度来认识化学反应的，而高中则从多个角度对物质进行分类梳理，不仅从宏观角度还从微观角度认识化学反应，并对化学反应的快慢、限度等问题进行探讨。这就要求同学们在学习时能认真体会物质的各种分类方法，在适当分类的基础上研究物质及其变化。新教材的显著特点体现在化学实验上就是实验的探究性将会有所加强。同学们应在掌握基本操作和规范要求的前提下，感受实验在化学研究中的工具性，体会研究物质性质的一般方法。要求同学们首先不能畏惧实验，要敢于实验， |
| 关 键 词： | 化学反应 初中阶段 高中 化学实验 物质性质 教学 分类方法 宏观角度 |
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