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| 研究性学习在化学教学中的尝试与探索 | |
| 引用本文： | 张卫荣.研究性学习在化学教学中的尝试与探索[J].中国教育研究与创新,2006,3(3):120-120,F0003. |
| 作者姓名： | 张卫荣 |
| 摘 要： | 研究性学习是教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学计划》中综台实践活动饭块的一项内容。关于“研究性学习”的含义，可以有广义和狭义两种理解．从广义理解，它泛指学生探究问题的学习活动。从狭义解释。它是指学生在教师指导下．从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。研究性学习重视结果。但更注重实践过程。以及学生在实践过程的感受和体验；研究性学习不仅仅是转变学习方式，而是通过转变学习方式．以促进每一个学生的全面发展，实践证明研究性学习在新一轮基础教育课程改革中有着不可替代的独特价值。 |
| 关 键 词： | “研究性学习” 化学教学 基础教育课程改革 普通高级中学 实践活动 学习活动 实践过程 学习方式 探究问题 自然现象 |
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