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| 我国与土耳其职前教师科学教学效能感的比较 | |
| 引用本文： | 许应华,林长春.我国与土耳其职前教师科学教学效能感的比较[J].中国成人教育,2011(17). |
| 作者姓名： | 许应华 林长春 |
| 作者单位： | 重庆市小学教师教育研究中心; |
| 基金项目： | 重庆市高等教育质量工程项目:“科学教育本科专业人才培养模式创新实验区”阶段性成果,重庆市小学教师教育研究中心项目编号:JSJY1008 |
| 摘 要： | 通过调查中、土两国职前小学教师的科学教学效能感,结果表明,两国职前教师科学教学效能感概念有所差异,中国职前教师科学教学效能感比土耳其低,两国女性职前教师科学教学效能感比男性稍高。职前教师科学教学效能感与大学主修科学专业课程的数量无关,而与其高中的科学背景知识有关;就业形势、科学教学实践经历对职前教师的科学教学效能感有重要影响。 |
| 关 键 词： | 中国 土耳其 职前教师 科学教学效能感 |
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