|
|||||
|
|
| 教师继续教育“教学做合一”模式探索 | |
| 引用本文： | 潘超.教师继续教育“教学做合一”模式探索[J].中国成人教育,2011(19). |
| 作者姓名： | 潘超 |
| 作者单位： | 内江师范学院数学与信息科学学院; |
| 摘 要： | 陶行知先生的教学做合一给当前教师继续教育改革的意义、内容、方法带来了重要的启示。立足于教师本位建立了教师继续教育教学做合一模式,该模式不仅表明了教师基于专业本位的继续教育途径和方式,还指明了教学做合一如何驱动教师开展继续教育活动,为继续教育提供一种模式。它具有主体性、自觉性、有序性、反思性、差异性等特点。 |
| 关 键 词： | 陶行知 教学做合一 教师继续教育 继续教育模式 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |