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| 例谈数学复习课模式的构建 | |
| 引用本文： | 鞠秀香,张来良.例谈数学复习课模式的构建[J].学周刊C版,2012(11). |
| 作者姓名： | 鞠秀香 张来良 |
| 作者单位： | 1. 安丘市东埠中学,山东安丘,262100 2. 安丘市青云山小学,山东安丘,262100 |
| 摘 要： | 复习课不是将教材的知识从头到尾重新讲一遍．不加选择地再把所有内容都拿来反复练几遍．而是围绕培养学生梳理知识、建构知识网络体系，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。其目的是温故知新．完善认知结构，发展数学能力。通过反思、消化、巩固和加深对所学知识的理解与记忆．弥补过去学习过程中的知识缺漏．提高综合解决问题的能力。 |
| 关 键 词： | 数学复习课 解决问题的能力 梳理知识 知识网络体系 学习能力 查漏补缺 基础知识 认知结构 |
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