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| 物理探究教学的设计思路 | |
| 引用本文： | 熊冠恒.物理探究教学的设计思路[J].宁夏教育,2005(1):72-72. |
| 作者姓名： | 熊冠恒 |
| 摘 要： | 1．以“科学探充”视角解读物理教材。实际教学中，值得探究的内容从思维方法(模式)的角度来看，主要分两类：一是归纳模式，二是演绎模式。内容中凡是包含这类科学思维的，就可以设计为探究教学。探究教学设计中．以“科学探究”的视角解读探究性教材内容是首要任务，需要教师对教材的再创造。教材解读首先要详细阅读教材，确定出哪些环节要进行探究教学；其次要设计如何规划探究过程， |
| 关 键 词： | 探究教学 物理教材 实际教学 “科学探究” 探究过程 解读 教师 首要任务 首先 内容 |
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