|
|||||
|
|
| 抛锚式教学理论在英语教学中的运用与研究——以《牛津初中英语》阅读教学为例 | |
| 引用本文： | 王丽娜.抛锚式教学理论在英语教学中的运用与研究——以《牛津初中英语》阅读教学为例[J].中国教师,2014(17):81-83. |
| 作者姓名： | 王丽娜 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区菀坪学校 |
| 摘 要： | <正>一、引言在外语阅读教学中,"课文的首要功能不是作为知识的载体,而首先是用来阅读的;阅读的主要目的是培养阅读能力,其次是提供语言输入和文化输入"1]。其实,对英语阅读教学的目标,教师们是有共识的,但在实际操作过程中,不少英语教师仅仅停留在对文章的浅层次理解与词汇、语法等语言知识点的传授上,忽视对文章整体意义的理解以及语言的交流训练,往往导致学生只关注语言知识点,致使阅读教学高耗低效。 |
| 关 键 词： | 外语阅读教学 牛津初中英语 英语教学 教学理论 抛锚式 语言输入 英语阅读教学 英语教师 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |