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| 自主探究合作交流启迪思维——自主探究课堂教学模式下"平行四边形的性质"教学案例与评折 | |
| 引用本文： | 李维胜,张延林,赵爱坤.自主探究合作交流启迪思维——自主探究课堂教学模式下"平行四边形的性质"教学案例与评折[J].中国科技信息,2008(2). |
| 作者姓名： | 李维胜 张延林 赵爱坤 |
| 摘 要： | <数学新课程标准>提出:"有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法."新课程的核心理念是"一切为了每一位学生的发展",要求从根本上改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习.探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点,帮助学生主动探究知识,提高解决实际问题的能力,是一种有利于终身学习、发展学习的方式. |
| 关 键 词： | 自主探究 合作交流 评价反思 创新升华 自主探究 合作交流 启迪思维 课堂教学模式 平行四边形 性质 发展学习 终身学习 能力 解决实际问题 知识 主动探究 帮助学生 究性学习 主动学习 被动学习 学习方式 学生的发展 核心理念 新课程 |
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