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| 透视职业道德“德知”与“德行”的关联 | |
| 引用本文： | 张双喜.透视职业道德“德知”与“德行”的关联[J].教育与职业,2002(11):52-53. |
| 作者姓名： | 张双喜 |
| 作者单位： | 张双喜（广州大学法学院） |
| 摘 要： | 概括地说，职业群体养成的“德性”就称为职业道德。对“德性”可作两个层面的考察。一是意识（心理）层面，它表现为“德知”，即对德的认知“至善”的理念定位；一是行为（操作）层面，它表现为“德行”，即对德的践行及其“至善”的行为指向。从“知”与“行”相统一出发，人们可作这样的判定：“德知”在什么层面展开，“德行”相应地也在该层面展开；从“德行”展现的层面可以观照“德知”所处的层面。群体既然是众个体按职业活动的内容以特有的社会组织方式的聚集，因而“漫染”于群体“德性”中的个体，虽说其“德性”呈现个性，但一… |
| 关 键 词： | “德知“ “德行“ 职业道德 师生关系 教学目标 价值观 德性观念 |
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