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素养本位下小学“学力进阶课堂”的建构与实施
引用本文:盛桂贤.素养本位下小学“学力进阶课堂”的建构与实施[J].江苏教育,2024(6):39-42.
作者姓名:盛桂贤
作者单位:江苏省淮安市天津路小学
摘    要:“学力进阶课堂”是江苏省淮安市天津路小学落实立德树人根本任务、深化新时期课堂教学改革的校本实践项目。“学力进阶课堂”以提升学生学习力为目标,通过搭建学习动力的结构图、架构学习毅力的支撑体、建构学习能力的进阶塔、构筑学习创新力的应用域,建构学力进阶课堂教学范式、学力进阶学科教学路径,促进学生学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力的提升,从而实现学生学科素养的整体提升。

关 键 词:素养本位  学力进阶  课堂教学范式
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