增强动态质疑加深本质认识——“平行四边形和梯形的认识”教学与思考 |
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引用本文: | 陈庆宪.增强动态质疑加深本质认识——“平行四边形和梯形的认识”教学与思考[J].小学教学(数学版),2010(7):54-56. |
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作者姓名: | 陈庆宪 |
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作者单位: | 浙江临海市教育局教研室 |
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摘 要: | 1.从生活上引入。师:今天老师与大家第一次见面(借班上课),彼此不熟悉,那没关系,咱们找一个话题聊一聊就认识了。我想问同学们:怎样的动物是狗?生:有四条腿的动物是狗。师:你说得很对,如果没有四条腿那就麻烦了。但有四条腿的动物太多了.比如猪也有四条腿。生:会汪汪叫的是狗。生:狗见到主人会不停地摇尾巴。师:你们觉得这两位同学说得对吗?(学生一致表示赞同)师:这两位同学抓住了狗的什么?生:抓住了狗的特点。接着教师又向学生提出:怎样的动物是兔子?生:长长的耳朵、红红的眼睛、短短的尾巴……师:对了.我们看事物要抓住它的主要特点,也就是要抓住它的本质。
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关 键 词: | 本质认识 平行四边形 教学 梯形 质疑 动态 借班上课 动物 |
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