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| “乘法的初步认识”教学设计及设计意图 | |
| 引用本文： | 陈丽杰.“乘法的初步认识”教学设计及设计意图[J].辽宁教育,2006(Z2). |
| 作者姓名： | 陈丽杰 |
| 作者单位： | 阜新市海州区站前小学 |
| 摘 要： | 教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》第三册“乘法的初步认识”。教学目标1.学生在具体情境中体会乘法运算的意义。2.认识乘号,学会乘法算式的读写法。3.通过学习活动,进一步发展学生观察、操作、比较、合作、交流等能力,体验解决问题策略的多样性。教学重、难点体会乘法的意义。教具学具游乐场情景放大图或课件、乘法算式卡片、若干小棒。教学过程一、情境导入,引入新知1.算式:2+4+5+8和2+2+2+2。引导学生观察发现:找出这两个算式不同的地方在哪里?教师说明:后一道算式的加数是相同的,其中的2就是这个算式中的“相同加数”… |
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