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| 提高教师学习有效性的方法 | |
| 引用本文： | 任德孝.提高教师学习有效性的方法[J].教书育人,2006(21). |
| 作者姓名： | 任德孝 |
| 作者单位： | 浙江东阳市六石高级中学 |
| 摘 要： | 要带着“问题”学一部科学发展史,就是对大千世界奥秘的探索与对不断出现的新问题的解答的历史。牛顿发现万有引力,始于他苹果树下的遐想:“为什么苹果从树上掉下,并不飞到天上去?”中国现代思想的启蒙大师胡适在1932年6月为北大毕业生开的三味“隐身药方”中,第一味就是“问题丹”,他说:“问题是知识学问的老祖宗;古往今来一切知识的产生与积累,都是因为要解答问题。”“试想伽利略和牛顿有多少藏书?有多少仪器?他们只不过是有问题而已。有了问题后他们自会造出仪器来解答他们的问题。没有问题的人们,关在图书馆里也不会用书,锁在实验室里… |
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