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| 低年级阅读教学中“读”的学问 | |
| 引用本文： | 管颖.低年级阅读教学中“读”的学问[J].学子,2013(8):52-52. |
| 作者姓名： | 管颖 |
| 作者单位： | 江苏泰州市实验小学 |
| 摘 要： | 阅读是语文教学中极其重要的学习内容,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。低年级的阅读更是为以后的阅读道路打下了基础。低年级学生活泼好动、注意力容易分散,为了保证阅读质量,应该避免乏味的读,过多的讲解。在教学过程中应该变换＂读＂的形式,利用多种教学方法激发学生的阅读兴趣,从而使学生的阅读能力得到提高。一、图文结合,读出效果《新课标》指出：＂低年级学生要借助读物中的图画阅 |
| 关 键 词： | 低年级学生 阅读教学 “读” 学问 《新课标》 学习内容 语文教学 阅读质量 |
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