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| “阅读实践量”的价值审视和实施策略 | |
| 引用本文： | 薛莲.“阅读实践量”的价值审视和实施策略[J].江苏教育,2001(4). |
| 作者姓名： | 薛莲 |
| 作者单位： | 镇江市京口区南门小学 |
| 摘 要： | 在新修订的小学语文教学大纲中,教学要求有了许多具体而明确的量化规定。其中,关于课外阅读总量的规定是:“五年制不少于100万字,六年制不少于150万字”。提出这样明确的“阅读实践量”有什么意义和价值?在语文教学中怎样去具体落实、完成这个实践量?下面谈几点粗浅的认识。 一、“阅读实践量”的价值审视 大量进行课外阅读,对于提高学生读写能力的作用是人 |
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