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| 小学生数学作业形式初探 | |
| 引用本文： | 周永梅.小学生数学作业形式初探[J].课程教材教学研究(小教研究),2004(9):15-16. |
| 作者姓名： | 周永梅 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市同济附小 |
| 摘 要： | 作业是教学反馈的一条主要渠道。它在巩固学生已学知识的基础上,培养学生的技能,发展学生的智力。现在的老师们基本抛弃了“题海战术”,但学生如何能“高效作业,促进发展”呢?我经过多年的教学实践,深深感到作业要立足实践,注重开放,加强综合。《数学课程标准》指出:“内容呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。”小学生天性爱动,喜欢变化。形式单一、内容单调的机械作业,学生会产生厌烦情绪。教师可设计形式新颖的、开放性的游戏性作业、说说讲讲作业、操作性作业、实践调查性作业、综合性作业、创作型作业等,调剂学生的“胃… |
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