| 如何通过教育变革避免全球教育危机？——联合国教育变革峰会愿景述评 |
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| 引用本文： | 彭婵娟,刘宝存.如何通过教育变革避免全球教育危机？——联合国教育变革峰会愿景述评[J].中国远程教育(综合版),2023(4):68-76. |
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| 作者姓名： | 彭婵娟 刘宝存 |
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| 作者单位： | 北京师范大学国际与比较教育研究院 |
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| 基金项目： | 2019年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“‘一带一路’国家与区域教育体系研究”（项目编号：19JZD052）的研究成果； |
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| 摘 要： | 当前全球共同面临着教育可持续发展目标难以达成、疫情蔓延背景下教育系统更加不平等、地缘政治冲突引发教育更大危机以及教育经费投入不足等多重危机。这场空前危机比以往任何时候都更加需要国际社会共同参与、多边体系一致且协调共进的全球应对。为此，联合国于2022年9月16—19日在美国纽约召开了教育变革峰会，倡议在日益加剧的全球性危机下将教育置于全球政治议程的中心，推动实现2030年教育可持续发展目标。联合国描绘了教育面向2030的愿景使命，并倡导促使教师成为全球教育变革的推动者，提升所有学习者应对未来变革的能力，加强公共数字学习平台和能力建设，创建国家和国际层面教育融资机制，以及加强全球数据统计与目标监测能力。联合国描绘的愿景和变革路径能够为我国在全球危机下变革教育系统以及参与全球教育治理提供有价值的参考。
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| 关 键 词： | 全球危机 教育变革 数字学习 联合国 可持续发展目标 |
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