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| 大观念下的高中英语单元整体教学设计——指向学科核心素养的落实 | |
| 引用本文： | 庹章丽.大观念下的高中英语单元整体教学设计——指向学科核心素养的落实[J].海外英语,2023(8):153-155+163. |
| 作者姓名： | 庹章丽 |
| 作者单位： | 伊犁师范大学 |
| 摘 要： | “大观念”和“单元整体教学”是当下学科核心素养的培育和实施的两个关键性要素。基于核心素养的要求，高中英语教学设计要从原有的只设计一个语法知识点或五项技能分离的单一课时，改变为以一个大单元为整体的教学设计。大观念下的高中英语单元整体教学设计主要通过组织单元核心、梳理单元大观念体系及确定教学设计思维图来实施并完成，整体单元突破了自然单元和主题单元的各方面的局限。文章拟在整理大观念和单元整体教学的内涵与价值的基础上，结合教学实例阐述指向学科核心素养落实的单元整体教学架构的途径与方法，以助于英语学科核心素养和学科育人目标落地课堂。 |
| 关 键 词： | 大观念 学科核心素养 单元整体教学 |