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| 高校学历继续教育课程思政教学评价问题省思 | |
| 引用本文： | 李军靠,白秋颖.高校学历继续教育课程思政教学评价问题省思[J].继续教育研究,2023(6):1-7. |
| 作者姓名： | 李军靠 白秋颖 |
| 作者单位： | 延安大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 陕西省高等教育改革研究重点攻关项目“高校继续教育实施课程思政的探索与实践”（编号：21JG003）； |
| 摘 要： | 教学评价是加强和推动高校学历继续教育课程思政建设的重要抓手，其价值在于改进课程思政整体教学效果、提高教师课程思政能力、促进学生全面正向发展。综合实践经验和文献研究结论发现，当前高校学历继续教育课程思政教学评价普遍存在弱化、虚化、泛化等现实问题，其原因主要在于高校重视度不足、评价体系不完善、评价主体较单一、评价理念较落后等。要突破此困境，高校应提高对学历继续教育课程思政教学评价的认知、构建科学的学历继续教育课程思政教学评价体系、秉持学历继续教育课程思政教学评价主体多元化、更新学历继续教育课程思政教学评价理念。 |
| 关 键 词： | 高校 学历继续教育 课程思政 教学评价 |