| 人机共创：基于AIGC的数字化教育资源开发新范式 |
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| 引用本文： | 万力勇,杜静,熊若欣.人机共创：基于AIGC的数字化教育资源开发新范式[J].现代远程教育研究,2023(5):12-21. |
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| 作者姓名： | 万力勇 杜静 熊若欣 |
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| 作者单位： | 1. 中南民族大学教育学院;2. 高校思想政治工作队伍培训研修中心(北京师范大学);3. 贵州师范大学教育学院 |
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| 基金项目： | 国家社科基金高校思政课研究专项项目“疫情防控背景下高校思政课在线教学行为模式研究”（20VSZ010）；;中央高校基本科研业务费专项资金社科重点项目“大规模在线教学服务质量测评、控制与优化研究”（CSZ22004）； |
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| 摘 要： | 以ChatGPT为代表的AIGC作为人工智能时代内容创作的变革性工具之一，有助于为数字化教育资源的创新开发提供新的利器，进而解决当前数字化教育资源开发中存在的体量不足、效率不高和质量不佳等问题。在AIGC场景下，人机共创将成为数字化教育资源开发的新范式。这种新范式以人机协同和人机共生为理念基础，以人机互促、人机互信、人机互补为原则，涵括互动生成、深度加工、协同互补和质量监控四大机制，其最终目标是实现对数字化教育资源的规模化、优质化、高效化共创生成。为了更好地引导数字化教育资源的创新开发，可遵循基于AIGC的数字化教育资源人机共创框架与流程，即按照“确定需求→素材生成→素材审核→重组聚合→分发应用→反馈优化”等6个环节进行共创开发。但开展基于AIGC的数字化教育资源人机共创仍存在内容版权归属、伦理与安全、算法歧视与偏见等风险与挑战，亟需针对数字化教育资源开发的具体应用场景，进一步优化AIGC相关技术和功能，推进制定相关法律法规，实现AIGC与数字化教育资源开发的互促共进。
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| 关 键 词： | 人机共创 人机协同 数字化教育资源 AIGC ChatGPT |
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