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| 线上线下混合式教学中的英语写作反馈模式创新实践研究 | |
| 引用本文： | 徐新星.线上线下混合式教学中的英语写作反馈模式创新实践研究[J].海外英语,2023(7):125-127. |
| 作者姓名： | 徐新星 |
| 作者单位： | 宝鸡文理学院 |
| 摘 要： | 写作能够检验英语学习者对词语、语法的精确掌握与深度应用，帮助语言学习者提升语言表达的准确性与流利度，但写作能力的提升依赖于大量输入和有效反馈。受新冠疫情的影响，线上线下混合式教学成为新常态，线上写作课程虽然能够提供丰富输入素材，但由于授课方式的改变，教师反馈难以满足英语专业学生对写作能力提升的要求。英语专业教师可通过系统化思维工具思维导图的帮助，培养学生的英语写作反馈能力，引导学生在自主互助写作的同时，实现对自我及同伴的有效反馈。此过程可提高学生英语写作的自我效能感、激发写作兴趣、提升语言能力。 |
| 关 键 词： | 英语写作反馈 思维导图 自我反馈 同伴反馈 线上线下混合式教学 |