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| 联通主义视域下高职学生在线学习力提升研究 | |
| 引用本文： | 董歆刚.联通主义视域下高职学生在线学习力提升研究[J].继续教育研究,2023(9):61-65. |
| 作者姓名： | 董歆刚 |
| 作者单位： | 上海电子信息职业技术学院 |
| 摘 要： | 随着互联网技术飞速发展，在线学习已经成为现代教育教学的重要手段，在帮助学生拓展学习空间、提高学习效率方面发挥着重要作用，然而，受在线学习的主体——学生认知能力和学习行为不稳定、学习兴趣不高、自主学习意识淡薄等因素影响，高职学生在线学习效果并不理想。从联通主义视角来看，在线学习效果不佳主要源于学生在知识获取过程中的认知、情感、行为等方面存在问题。因此，以联通主义为指导，从宏观层面优化教学环境，构建在线学习氛围；微观层面以学生为中心制定课程标准和教学目标；调整教学内容和教学方法；教师转变教学方式，学生转变学习态度；从多角度开展教学评价，建立在线学习反馈机制，可以有效地提高高职学生在线学习力。 |
| 关 键 词： | 联通主义 高职学生 在线学习力 学习力提升 |