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| 小学生综合素质评价模式的新构想——“零起点、互动式、发展性”评价模式 | |
| 引用本文： | 陈举.小学生综合素质评价模式的新构想——“零起点、互动式、发展性”评价模式[J].教育测量与评价（理论版）,2012(7):19-21. |
| 作者姓名： | 陈举 |
| 作者单位： | 伊犁师范学院,伊犁,835000 |
| 摘 要： | 受传统评价观念的制约,许多教育工作者对＂评价促进学生综合素质的发展＂认识还不够,评价模式比较单一。结合目前我国小学生评价的价值理念,笔者提出了＂零起点、互动式、发展性＂小学生综合素质评价模式的新构想。它实现了评价的差异性,注重了评价的过程性,体现了评价的公平性,但在实践过程中,我们还要努力解决评价的周期、评价的指标体系、评价的结果应用等问题。 |
| 关 键 词： | 小学生 综合素质 评价模式 “零起点、互动性、发展性”评价 |
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