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| 让初中语文教学走出“低效”怪圈 | |
| 引用本文： | 曹兵.让初中语文教学走出“低效”怪圈[J].考试周刊,2010(24):66-66. |
| 作者姓名： | 曹兵 |
| 作者单位： | 射阳县新洋农场学校,江苏,射阳,224314 |
| 摘 要： | 长期以来，语文教学的“低效”备受国人诟病，1978年吕叔湘先生提出了语文教学的“少慢差费”，即语文教学效率不高问题。阅读教学是中小学语文课堂教学的重头戏，约占教学时间三分之二，但阅读教学效率“少慢差费”也是不争事实。面对今天日益国际化全球化大背景，我们应该重新认识母语教育的传统和价值。语文教学要“用较少的时间取得较好的成绩”，提高教学效率。 |
| 关 键 词： | 初中语文教学 低效 怪圈 教学效率 语文课堂教学 阅读教学 教学时间 母语教育 |
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