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| 充分发挥教材中的例题、习题功能,优化教学结构 | |
| 引用本文： | 陶千之.充分发挥教材中的例题、习题功能,优化教学结构[J].数学教学通讯,1998(4). |
| 作者姓名： | 陶千之 |
| 作者单位： | 重庆市江北区建北中学 400020 |
| 摘 要： | 大家知道,定理是经过证明后的真命题,且能作为证明其它题目的理论根据.由第二个条件可知,这个真命题要有实用价值,否则几何中的任何一道证明题都可以作定理.从这个角度来看,能否将教材中的典型例题或习题的结论或图形模式(尽管它们不是定理)来启发我们去证明一些复杂的题目呢?如果我们用这种思路来考虑 |
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