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| “引趣激疑”教学在小学数学思考能力培养中的应用 | |
| 引用本文： | 王桂兰.“引趣激疑”教学在小学数学思考能力培养中的应用[J].天津教育,2024(5):85-87. |
| 作者姓名： | 王桂兰 |
| 作者单位： | 福建省莆田市实验小学 |
| 摘 要： | <正>自新课改后，数学教师开始将学生思维能力的发展确立为教学的重要目标之一，在设计教学活动的过程中开始有意识地提出一些针对性的策略，以促进学生整体思维的全面发展。数学是一门概念严谨、逻辑严密的学科，思考是学生学习数学的过程中必不可少的一个步骤，而如何激发学生的思考意识、如何引导学生展开有效思考是数学教师需要重点解决的问题。“引趣激疑”教学的重点在“趣”和“疑”，路径为“引”和“激”，“引趣激疑”理念下对学生数学思考能力的培养需要落实在趣味且具有探究价值的问题上，借问题来激发学生的学习兴趣， |