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| “双减”背景下初中语文核心素养导向的作业设计策略 | |
| 引用本文： | 陈黎雅.“双减”背景下初中语文核心素养导向的作业设计策略[J].天津教育,2024(5):116-118. |
| 作者姓名： | 陈黎雅 |
| 作者单位： | 福建省龙岩初级中学 |
| 摘 要： | <正>“双减”政策对各个学段、各门学科的作业设计提出了全新要求，要以培养学生的学科核心素养为导向，发挥作业的最大价值。因此，初中语文教师设计作业时应从内容和形式两个方面进行优化，严格把控学生完成作业的时间，减少习题数量的同时构建更加完善的作业实施方案，使学生的语言、审美、文化、思维等多个方面得到锻炼，实现语文核心素养的发展。本文分析了“双减”背景下初中语文核心素养导向作业设计的意义，并探讨了具体的实施策略。一、“双减”背景下初中语文核心素养导向的作业设计意义 |