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| 高中多样化发展再审思：价值取向与实施路径 | |
| 引用本文： | 殷桂金,占德杰,李海燕,李瑞雪.高中多样化发展再审思：价值取向与实施路径[J].人民教育,2024(1):47-50. |
| 作者姓名： | 殷桂金 占德杰 李海燕 李瑞雪 |
| 作者单位： | 1. 北京教育科学研究院基础教育科学研究所高中研究室;2. 北京教育科学研究院基础教育科学研究所 |
| 基金项目： | 北京市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“新高考背景下普通高中学生多元发展的路径及指导模式的构建”（课题批准号CEAA2020045）的研究成果； |
| 摘 要： | 多样化发展是国家对高中教育政策的重大调整，是普及化阶段高中教育发展的基本趋势，也是尊重学生个性差异、顺应社会多样化人才需求的必然选择。高中教育具有复杂性，推进高中多样化发展，需要从高中教育的基本职能、学校发展方式、学校类型、招考方式、培养模式等多个维度系统理解与构建多样化发展观念。同时，高中多样化发展是一个集政策、理论、实践为一体的复杂命题，需要协调一致，合力推进。 |
| 关 键 词： | 高中教育 多样化发展 价值取向 路径 |