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| 挖掘教材内涵 落实核心素养——小学数学单元整体教学路径 | |
| 引用本文： | 张锦焕.挖掘教材内涵 落实核心素养——小学数学单元整体教学路径[J].天津教育,2024(5):34-36. |
| 作者姓名： | 张锦焕 |
| 作者单位： | 福建省泉州市石狮市第二实验小学 |
| 摘 要： | <正>《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。以核心素养指导的小学数学单元整体教学更具整体性、连贯性和系统性，能够帮助学生将零散的知识点有机结合在一起，便于学生运用发展的思维动态地感悟学习过程，取得高效的学习效果。基于此，小学数学教师要以核心素养的培养要求挖掘数学教材内涵，以单元整体教学为指导设计教学活动，从而满足当代教育改革对学生的要求， |