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| 论行为主义与情境认知理论的数学教学意 义简 | |
| 引用本文： | 黄永.论行为主义与情境认知理论的数学教学意 义简[J].赤峰学院学报(自然科学版),2013(21):7-9. |
| 作者姓名： | 黄永 |
| 作者单位： | 云南昭通学院数学与统计学院,云南昭通657000 |
| 摘 要： | 数学教育理论的发展经历了自行为主义到情境认知理论的历程，其研究本质是对数学教育心理学的研究，其研究意义是通过教学使得数学课程让学生理解、吸收和掌握．本文针对行为主义与情境认知教育理论的研究．论述其数学教学的意义． |
| 关 键 词： | 数学教育 行为主义理论 情境认知理论 教学意义 |
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