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| 重视教学主体 摒弃假性“操作” | |
| 引用本文： | 池进芳.重视教学主体 摒弃假性“操作”[J].广西教育,2008(25):42-43. |
| 作者姓名： | 池进芳 |
| 作者单位： | 钟山县实验小学 |
| 摘 要： | “操作”教学的理念作为新课程标准大力倡导的教学原则，已经走进了小学数学的课堂。然而，在小学数学课堂教学中，学生被动式参与假性“操作”较多。所谓假性“操作”就是教学主导代替了教学主体，使主体得不到真正“操作”和在“操作”中受益，也就是教师“包办代替”的伪“操作”。假性“操作”往往表现为以教师的教学展演代替学生的合作交流， |
| 关 键 词： | 教学主体 操作 数学课堂教学 小学数学 新课程标准 教学原则 合作交流 被动式 |
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