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| “单元育人蓝图”视域下的小学英语“和合”课堂构建 | |
| 引用本文： | 黄芸.“单元育人蓝图”视域下的小学英语“和合”课堂构建[J].英语教师,2024(1):62-67. |
| 作者姓名： | 黄芸 |
| 作者单位： | 福建省厦门市瑞景小学 |
| 摘 要： | 介绍小学英语“和合”课堂提出背景。阐述小学英语“和合”课堂的内涵界定。以外研版小学《英语》（一年级起点）第8册Module 5 Unit 2 He’s drawing books and birds为例，探索小学英语“和合”课堂的实施策略，即整合多维目标，实现“五育”融合；统合意义语境，协调学习过程；整合结构，运用语言，融合价值感悟。认为“单元育人蓝图”视域下建构小学英语“和合”课堂，需要以体现核心素养的单元目标为统领，整合课程内容，融合“五育”元素，设计具有整合性、融合性、系统性、逻辑性和发展性的学习活动，建构紧扣课程目标和单元主题的深层认知、人生态度和价值观念，以实现学生学科能力、综合素养和价值观念的整体发展。 |
| 关 键 词： | 单元育人蓝图 “和合”课堂 小学英语 |