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| 谈如何基于“双减”政策优化小学语文作业设计 | |
| 引用本文： | 郑绍红.谈如何基于“双减”政策优化小学语文作业设计[J].中华活页文选(教师版),2024(4):61-63. |
| 作者姓名： | 郑绍红 |
| 作者单位： | 连云港市东海县白塔埠中心小学 |
| 摘 要： | 本文旨在探讨基于“双减”政策优化小学语文作业设计的相关原则和方法。首先分析了“双减”政策对小学语文教育的要求和调整方向，并指出了现行小学语文作业存在的问题及其对学生的影响。随后，提出了优化小学语文作业设计的三大原则，即减少作业量、注重任务质量和个性化差异化。在具体方法方面，引入了设计探究性作业、互动式作业以及强化阅读和写作训练，以激发学生的学习兴趣和主动性。最后，探讨了推动小学语文作业设计优化的途径，包括学校层面和家长层面的支持与合作。以期通过这些措施能够更好地贯彻“双减”政策，提高小学语文作业设计的质量，促进学生的全面发展。 |
| 关 键 词： | “双减” 小学语文 作业设计 |