|
|||||
|
|
| 网络时代新闻传播学基础课的教学探析 | |
| 引用本文： | 刘建秋.网络时代新闻传播学基础课的教学探析[J].东南传播,2017(6). |
| 作者姓名： | 刘建秋 |
| 作者单位： | 武汉纺织大学传媒学院 湖北 武汉 430073 |
| 基金项目： | 论文系武汉纺织大学校级教学研究项目(网络时代新闻传播类学科基础课的教学模式研究;项目号:2016JY020)的研究成果 |
| 摘 要： | 网络时代条件下,新闻传播学基础课相对封闭式的教学已无法适应开放多元的信息传播环境,亦不能满足学生多样化、个性化的学习需求,教与学的问题与矛盾日益突出。这逼迫着此类课程的教学必须在教学理念、教学方法以及教学反馈等方面进行改革和创新。教师必须通过正确认识教学关系的本质、明确教师和学生的角色定位,建立行之有效的教学流程,开展形式多样的教学互动,辅之以及时有效的教学反馈等途径和手段,以根本扭转教学中教少有成、学少获益的颓势,使教学真正体现"教师主导、学生本位"的宗旨,让师生之间真正实现教与学的和谐互动、互利共赢。 |
| 关 键 词： | 网络时代 学科基础课 教学互动 教学创新 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |