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| “学”海无涯“画”作舟 | |
| 引用本文： | 丁浩清,吕琴.“学”海无涯“画”作舟[J].小学教学参考,2006(Z5). |
| 作者姓名： | 丁浩清 吕琴 |
| 作者单位： | 江苏宜兴市杨巷小学 214255 |
| 摘 要： | 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画并逐渐抽象概括的学科,是学习现代科学技术必不可少的基础与工具,它具有较高的抽象性和严密的逻辑性。在教学中,教师可以引导学生把一些数学内容与美术学科有机结合起来,建立数、图模型,用图表示数学知识。学生通过动手操作等实践活动,将数学问题迁移到美术学科上来,使复杂、枯燥的数学知识变得简单明了,从而更有效地促进学生的发展。一、用“画”导入数学概念爱因斯坦说过:“教育应该使他提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他来负担。”在数学教学中,巧妙的课堂… |
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