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| 让评价在艺术课中闪光 | |
| 引用本文： | 许淑琴.让评价在艺术课中闪光[J].学生之友(小学版),2011(9):69-69. |
| 作者姓名： | 许淑琴 |
| 作者单位： | 福建省晋江市永和镇锐峰小学 |
| 摘 要： | 艺术课程在评价上,尊重学生的个性差异与程度差异,让每个学生都有成功感。多样化的教学内容为每个孩子提供了发展潜能、增强自信心的机会。评价主要采用描述性、富有情感性的语言,对学生艺术能力和人文素养等方面的进步做出肯定性评价。一节热热闹闹的艺术课下来,学生又唱又跳,又写又画,兴奋之情溢于言表。作为艺术教师,不要忽略对学生的评价。学生是在评价中成长起来的。教师一个赏识的眼神、一句温馨的话语、一个竖起的大拇指,都能让学生有如沐春风的感觉,能够极大地激发起学生内在的学习动力。 |
| 关 键 词： | 定性评价 艺术 闪光 个性差异 教学内容 人文素养 学习动力 学生 |
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