|
|||||
|
|
| 给校本教研变变脸 | |
| 引用本文： | 崔小春.给校本教研变变脸[J].教书育人,2007(11). |
| 作者姓名： | 崔小春 |
| 作者单位： | 江苏东台市三仓镇小学 |
| 摘 要： | 校本教研是促进教师专业化成长的平台,是教师专业化成长的有效保证。在长期的实践过程中,传统的校本教研模式已滞后于教育改革的步伐,让教师产生了“教研倦怠症”,教师的“教研倦怠感”让校本教研促进教师专业化成长的有效性大打折扣。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |