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| 循序渐进,化虚为实——关于诗歌鉴赏中“虚实”的教学 | |
| 引用本文： | 张黎.循序渐进,化虚为实——关于诗歌鉴赏中“虚实”的教学[J].四川教育,2012(8). |
| 作者姓名： | 张黎 |
| 作者单位： | 四川省眉山中学校 |
| 摘 要： | 诗歌的语言、艺术手法、艺术形象、思想内容是进行诗歌鉴赏的四个重要板块.其中,诗歌的艺术手法是在基本把握思想内容之后对诗歌的精妙之处所作的进一步品味和感悟."虚实"是诗歌中常见的艺术手法,教师在授课的时候应予以重视.下面笔者针对这一艺术手法的教学提出几点粗浅的认识供同行们批评指正.
首先,应在平时的教学中明确"虚"与"实"的概念.
在诗歌中,"实"是客观世界中存在的实象、实事、实景."虚"则是运用想象、回忆、联想所塑造出来的虚境,或者是由实写所传达出来的看不见摸不着的情感.然而,面对灵活多样的诗歌鉴赏,只凭借这些繁冗复杂的概念来指导学生,很可能起不到太好的效果,那么就需要我们把概念的讲解落实到日常教学中. |
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