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| 依托文本 创造升华——语文新课程阅读教学例谈 | |
| 引用本文： | 王素君.依托文本 创造升华——语文新课程阅读教学例谈[J].小学校长,2006(4):16-17. |
| 作者姓名： | 王素君 |
| 作者单位： | 河南省新乡市卫滨区教研室 |
| 摘 要： | 语文新课程实施以来，语文阅读教学有了很大的改变，在教学层面上出现了许多可喜的现象：抛弃了“以本为本”的旧观念，确立了“用教材教”而不是“教教材”的理念；教学过程中洋溢着“动态生成”的生命力。它一改原来那种教师是课堂主宰，学生是被动接受容器的做法，呈现给我们的课堂是：摒弃传统的“以本为本”、围着内容打转转、机械训练的做法，学生是学习的主人，是阅读的主体。我们的阅读教学是教师引导学生走进文本，是教师与学生、与文本、与作者进行对话的过程。尊重学生独特的个性心理体验，让他们“在与作品，与作者对话的过程中有所感悟和思考， |
| 关 键 词： | 语文 阅读教学 课程改革 文本 引导学生 动态生成 以本为本 小学 |
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