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| 导读法举隅 | |
| 引用本文： | 陈瑞琼.导读法举隅[J].教师,2011(33):38-38. |
| 作者姓名： | 陈瑞琼 |
| 作者单位： | 福建省德化县尚思小学 |
| 摘 要： | 导读法的“双主体”（学生不仅是学习活动的主体且兼有教育的主体因素）教学观及其教学结构模式和灵活多样的导读方法，构成了小学语文导读法的教学新体系。那么，如何在这一新体系下充分调动学生“双主体”意识的参与呢？本人在教学探索中采用“以读导读”“以图导读”“以声导读”等方法，诱导学生无意识地参与学习活动，有效地使学生变“苦学”... |
| 关 键 词： | 语文导读法 “双主体” 教学新体系 教学结构模式 课堂教学效率 学习活动 导读方法 主体因素 |
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