|
|||||
|
|
| “串联和并联”的教学设计 | |
| 引用本文： | 赵英芹.“串联和并联”的教学设计[J].中小学教学研究,2005(6):27-27. |
| 作者姓名： | 赵英芹 |
| 作者单位： | 赵英芹（辽宁省辽阳市第一中学,111000） |
| 摘 要： | 为了全面实施素质教育,更好地落实物理新课标,我在物理教学中做了许多大胆的尝试与创新,其中在教学第一册物理“5·2串联与并联”的过程中,课堂气氛生动、活泼,学生们在探究学习和合作学习的过程中对学习物理产生极大的兴趣,得到了很好的课堂效益,充分体现了新课标对物理教学的要求。关于这节课的教学设计,我采取了如下的做法。一、课前热身,学习新课由于上节学习了电流和电能的知识,尤其是电路图中各元件符号对今后的电学学习很重要,因此在导入新课前考查一下这些内容,并通过多媒体中的实物投影对学生的成果进行展示。虽然和过去的课前提问… |
| 关 键 词： | 教学设计 并联 串联 物理教学 素质教育 课堂气氛 合作学习 探究学习 课堂效益 新课标 第一册 活泼 学生 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |