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| 《燕子》案例与评析——案例评析 | |
| 引用本文： | 刘卫锋.《燕子》案例与评析——案例评析[J].小学教学设计,2009(2):30-30. |
| 作者姓名： | 刘卫锋 |
| 作者单位： | 江苏南通市教育局 |
| 摘 要： | 语文阅读教学应当凸现课文表达上的独特性，让学生的语文学习实现理解文本内容与领悟独特表达方法的融合、统一，增强语文课的语文味。一言以蔽之，就是要在课堂上以语言为载体，锻炼学生的理解力、判断力、欣赏能力和表达能力，并获得人文熏陶和价值观培养。基于这样的认识和理解，具体到《燕子》这篇课文的教学设计，需要综合考虑以下这些方面：一是分析这篇文章的特点，从而确立其语文价值；二是根据《语文课程标准》的总体要求，特别是对第二学段（3～4年级）学生的具体要求， |
| 关 键 词： | 《燕子》 案例评析 《语文课程标准》 语文阅读教学 价值观培养 表达方法 文本内容 语文学习 |
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