| 关于把"数学语言教学"补充进"MM"操作变量的建议 |
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| 引用本文： | 杨冠夏.关于把"数学语言教学"补充进"MM"操作变量的建议[J].数学教育学报,2007,16(1):85-88. |
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| 作者姓名： | 杨冠夏 |
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| 作者单位： | 山东青岛第二中学,山东,青岛,266061 |
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| 摘 要： | 在实际教学中,除了“MM教育方式”所提的8个变量外,还有一个不可替代的调控变量,那就是数学语言教学.把“数学语言教学”补充进“MM教育方式”操作变量对于发扬“MM教育方式”两点论的辨证思维风格,克服目前数学教学改革中脱离数学学科特征的极端主义教学是有利的.各数学单元有它独特的数学语言教学,由此形成了数学各分支、各单元独特的学科特征.“学科特征统筹”与“MM教育方式”的联姻,可以发展学生广义的数学语言的能力.
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| 关 键 词： | 数学语言教学 "MM"操作变量 数学学科特征 广义数学语言 狭义数学语言 |
| 文章编号： | 1004-9894(2007)01-0085-04 |
| 修稿时间： | 2006-12-19 |
Suggesting about "MM" Variable Recruiting "Mathematics Language Teaching" |
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| YANG Guan-xia.Suggesting about "MM" Variable Recruiting "Mathematics Language Teaching"[J].Journal of Mathematics Education,2007,16(1):85-88. |
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| Authors: | YANG Guan-xia |
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| Institution: | Qingdao No.2 Middle School, Shandong Qingdao 266061, China |
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