|
|||||
|
|
| 高职“312”人才培养模式教学改革与实践 | |
| 引用本文： | 潘光永.高职“312”人才培养模式教学改革与实践[J].辽宁高职学报,2014(3):18-19,48. |
| 作者姓名： | 潘光永 |
| 作者单位： | 浙江广厦建设职业技术学院,浙江东阳322100 |
| 基金项目： | 浙江省高职高专院校专业带头人专业领军项目立项课题（1j2013192）;中国职业技术教育教学工作委员会立项课题（02-26）;浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目立项课题（kg2013922） |
| 摘 要： | "312"三阶段人才培养模式是在"2+1"人才培养模式框架下形成的:前三个学期以培养学生基本能力为主;第四学期实施"工学交替"教学,以培养学生综合实践能力为主;第五、六学期以培养学生顶岗就业能力为主的一种人才培养模式。"312"三阶段人才培养模式,能提高高职教师与学生综合实践技能水平,使学生更好地适应社会与企业的需要,同时也加速"双师型"教师队伍建设与成长。 |
| 关 键 词： | 高职教育 “”人才培养模式 改革 实践 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |